\nLa Ley General de Educaci\u00f3n (2009) define la educaci\u00f3n parvularia como \u201cel nivel educativo que atiende integralmente a ni\u00f1os desde su nacimiento hasta su ingreso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d. Se\u00f1ala que el prop\u00f3sito de este nivel es \u201cfavorecer de manera sistem\u00e1tica, oportuna y pertinente el desarrollo integral y aprendizajes relevantes y significativos en los p\u00e1rvulos, de acuerdo a las bases curriculares que se determinen en conformidad a esta ley, apoyando a la familia en su rol insustituible de primera educadora\u201d.<\/p>\n
En la perspectiva de la ley, y como resultado del fortalecimiento de las pol\u00edticas gubernamentales relativas a este sector, la educaci\u00f3n parvularia presenta un crecimiento sostenido de su cobertura desde hace varios a\u00f1os, especialmente, entre los tres y los cinco a\u00f1os de edad en los sectores sociales m\u00e1s vulnerables. Es por este motivo que, para el corto plazo, se proyectan como desaf\u00edos seguir creciendo en cobertura y mejorar sustantivamente
\nla calidad del servicio educativo ofrecido a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as. Los desaf\u00edos mencionados son abordados por un conjunto de instituciones especializadas y de larga trayectoria en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), la Fundaci\u00f3n Educacional Integra y establecimientos escolares que ofrecen el primer y segundo nivel de transici\u00f3n \u2013adem\u00e1s de los jardines infantiles privados\u2013 conforman una amplia gama de realidades de atenci\u00f3n que consideran en forma particular las necesidades de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as desde los primeros meses hasta los seis a\u00f1os. As\u00ed, el campo laboral de la t\u00e9cnico de Atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos es
\namplio y se extiende en todo el pa\u00eds, en establecimientos educacionales p\u00fablicos, privados o pertenecientes a organismos no gubernamentales y fundaciones.<\/p>\n
[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_single_image image=”1509″ img_size=”full”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1459847744335{margin-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1690216359904{padding-right: 20px !important;}”]Se busca que la t\u00e9cnico de Atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos sea capaz de apoyar y compartir la labor del educador o educadora de p\u00e1rvulos en las diversas tareas implicadas en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, especialmente, en aquellas relacionadas con la implementaci\u00f3n de las experiencias educativas desde el primer ciclo, y as\u00ed colaborar con la labor formadora de la familia. Por ello, para las actividades formativas que se proponen en este Programa, es
\nespecialmente relevante que las estudiantes comprendan la profunda relaci\u00f3n entre c\u00f3mo aprenden y c\u00f3mo se desarrollan los ni\u00f1os y las ni\u00f1as entre los cero y seis a\u00f1os y, por ende, las particularidades que asume el proceso de ense\u00f1anza en esa etapa de la vida.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se pretende que la t\u00e9cnico de Atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos desempe\u00f1e un rol t\u00e9cnico, cuya funci\u00f3n esencial es participar activamente en el proceso educativo de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, siempre bajo la supervisi\u00f3n de la o el profesional de la educaci\u00f3n y con una visi\u00f3n de comunidad educativa que integra a la familia al proceso educativo. Asimismo, se espera que est\u00e9 capacitado o capacitada para favorecer el desarrollo integral de aprendizajes
\nrelevantes en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n personal y social, de la comunicaci\u00f3n y de la relaci\u00f3n con el medio natural y cultural, respondiendo a las necesidades de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as y resguardando su bienestar.<\/p>\n
Basado en una concepci\u00f3n de trabajo en equipo, en ambientes y relaciones interpersonales positivas, con este Programa de formaci\u00f3n se busca favorecer en las estudiantes el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan aportar en la planificaci\u00f3n, implementaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de sus experiencias de aprendizaje, resguardando as\u00ed su pertinencia y adecuaci\u00f3n a los diversos contextos
\nsocioculturales y familiares. De esta manera, se promueve la implementaci\u00f3n de ambientes educativos enriquecidos y desafiantes para los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, aspirando a que desarrollen competencias facilitadoras para la toma de decisiones oportunas y atingentes. As\u00ed, cobra sentido la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica promotora de oportunidades de calidad para la construcci\u00f3n de aprendizajes.<\/p>\n
Debido a lo anterior, este Programa enfatiza en estrategias metodol\u00f3gicas que fomentan la articulaci\u00f3n entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica y favorecen que la estudiante identifique y vivencie su rol como agente educativo. Adem\u00e1s, incentiva el desarrollo de habilidades para la comunicaci\u00f3n efectiva, el trabajo en equipo y el compromiso con la labor educativa.<\/p>\n
Perfil de egreso de la especialidad<\/strong><\/em><\/p>\n Objetivos de Aprendizaje de la Especialidad<\/p>\n Seg\u00fan Decreto Supremo N\u00b0 452\/2013, este es el listado \u00fanico de Objetivos de Aprendizaje de la especialidad Atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos para tercero y cuarto medio.<\/p>\n 1. Realizar y evaluar actividades educativas con p\u00e1rvulos de los distintos niveles, creando ambientes pedag\u00f3gicos adecuados a sus necesidades y a su desarrollo cognitivo, emocional, social y psicomotor, de acuerdo a las Bases Curriculares de la Educaci\u00f3n Parvularia y a las orientaciones e instrumentos recibidos de las educadoras.<\/p>\n 2. Preparar, utilizar y almacenar material did\u00e1ctico y de ambientaci\u00f3n educativa para el apoyo a las actividades con los p\u00e1rvulos, aplicando criterios pedag\u00f3gicos, est\u00e9ticos y de equidad en materia de g\u00e9nero, etnia y cultura.<\/p>\n 3. Comunicarse en forma efectiva y afectiva con los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, con sus familias o adultos responsables, de manera individual y colectiva, creando ambientes cordiales y de preocupaci\u00f3n por el bienestar del p\u00e1rvulo.<\/p>\n 4. Alimentar a ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de seis a\u00f1os, de acuerdo a su edad, a sus requerimientos diet\u00e9ticos y a los horarios convenidos, favoreciendo una 5. Mudar a ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de dos a\u00f1os y apoyar a vestirse y desvestirse en forma aut\u00f3noma a mayores de dos a\u00f1os, resguardando principios de salud, seguridad e higiene de los p\u00e1rvulos y aplicando principios ergonom\u00e9tricos.<\/p>\n 6. Promover h\u00e1bitos de salud, higiene y autocuidado en ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de seis a\u00f1os, utilizando las t\u00e9cnicas se\u00f1aladas en el manual de salud y en el programa de prevenci\u00f3n de riesgos y evacuaci\u00f3n de la instituci\u00f3n.<\/p>\n 7. Controlar peso y talla de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, de acuerdo al manual de salud, e informar a los educadores para que estos efect\u00faen las acciones correctivas en caso de que se requiera.<\/p>\n [vc_row][vc_column width=”1\/2″ css=”.vc_custom_1459847738375{margin-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1690215710304{padding-right: 20px !important;}”] Atenci\u00f3n de P\u00e1rvulos Contexto de la especialidad La Ley General de Educaci\u00f3n (2009) define la educaci\u00f3n parvularia como \u201cel nivel educativo que atiende integralmente a ni\u00f1os desde su nacimiento hasta su ingreso a la educaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d. Se\u00f1ala que el prop\u00f3sito de este nivel es \u201cfavorecer de manera sistem\u00e1tica, oportuna y pertinente el […]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":757,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-sidebar-left-childpages.php","meta":[],"yoast_head":"\n
\nalimentaci\u00f3n saludable y la autonom\u00eda en la ingesta de alimentos.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/laprovidenciaovalle.cl\/colegio\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Captura-de-pantalla-2023-07-24-122655.png\")
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